英语口语众所周知，投入是产出的基础。没有足够的输入，就不可能有效的输出。阅读是英语输入中较重要的部分。如果能有效的开发和利用，可以直接推动和突破英语表达、翻译等语言输出环节。如果是这样的话，学好英语就快到了。对于初学英语或英语能力较差的学生来说，听力挑战可以集中在听写蓝海段落上；对于高年级学生和高年级学生来说，可以选择全文听写晨读段落，使用PVG分析听力弱点；仍然能够学习c语言的学生一种选择广泛阅读的选择片段，或用于整个今天的分割。更看重对实用听力进行训练，要有足够的耐心和一个发音练不好绝不放弃的决心。

   很多成人感慨英语基础差，原因其实是真正的掌握单词也只有在阅读的语境中，不断去感悟和积累，才能活学活用这些单词，根本上提高英语水平。单词只有在文本语境里才是“活”的。通过阅读来学英语可以帮你解决：“每个词我好像都认识，但是连在一起我就看不懂”的感觉 对于英语学习者而言，阅读中存在着诸多问题。为了应对各种考试而阅读者有之，这些人仅仅满足于在客观题的四个选项中找对答案，有时连自己也不清楚究竟学到了什么。单纯为了学习而阅读者有之，遗憾的是，为数众多的人往往饱受阅读之苦，而享受阅读乐趣、从阅读中获益者少之又少。

   这样,我们的任务就是要确定,我们的同行一中等学生在学习的各个阶段对所学的外语掌握得怎么样。为了达到这个目的,我们采用了学校中的五级分制。大家都知道,打一分和五分是zui简单不过的,就象在学校里一样。毫无疑问,那些一无所知的人应该得一分。得五分的人是很少的,这些人的外语词汇量应等于他们的母语词汇量,他们的语音、拼写以及组词造句都丸荃符合该外语的规则,少数特定的言语变体可以例外。以下情况应该得四分：zui后,外语得二分的是这样一些人,他们必须反复听或读多遍之后,才能马马虎虎地弄懂一篇文章;他们即使在词典里查找到全部生词,也很难弄懂书面的文章;他们用外语讲的zui简单的话,别人也只有靠环境、手势、面部表情,同时还要靠善良的意志才能弄懂。

   在初中英语培训学习的过程中，佩文外语深刻认识到，一个较大的难题在于学生缺乏外语语言的应用思维。我们这一代人在学习英语时，往往没有专业的教师指导，大多是通过自学摸索。那时，英语教学的重点主要放在考试上，语法被高度重视，而英语口语则相对被忽视。因此，虽然许多学生能在中考英语考试中取得高分，但他们的英语却成了“哑巴英语”，只会读写，不会说。然而，随着时代的发展，考试对英语应用的要求越来越高，仅仅依靠阅读和写作已无法满足考试的需求。于是，参加英语培训成为了许多学生和家庭的必然选择，甚至有些福利待遇好的家庭还会为员工支付初中外语培训的费用。

   通过书写与阅读的互动，使自己的写作能力迅速提高，书写速度加快，书写流畅。将近3个月前，我已经花了大约半个小时到一个小时来完成这两页的写作，我感觉自己像是在写汉语。在写作过程中，我经常遇到不会写的单词，就用金山词霸来帮我查询。查考之后，如果我觉得这个词在以后的写作中还会经常碰到，或者直觉告诉我这个词很重要，我就会把这个词抄到小本子上，然后把它的几个词性的词都查考、抄写、背诵。