学习经济活动上的事务英语口语例句：假设你想和工作室里的同事互相一块儿讲话，害怕耽误同事的工作。你可以问你的同事：“怎么了？”（你忙吗？）假设对方回答“有些”。之后你可以接着你的一块儿讲话。例如，你可以在一块儿讲话之前做一个“热身”，之后问另独自一个人：“你在做什么？”“你比较近在忙什么？之后展开你想交流的话题。这个之外，美国人见面时所碰到的常见问候语是“你在作什么？”和“发生了什么事”很相似？但是请注意，心情的不同是不同的，例如，假设你发觉某人没有通过你的准许，你可以问他：“你在做什么？”（你在作什么？）除此之外，“你在做什么？”还有其他涵义，比如你的同事正在完成一个项目。你可以说：“你在做什么？”（当向前迈发展怎么样？）当然，“你在作什么？”“你在作什么？”但是，它可以互相代替，但变化的表示会使你在工作中更有天予。

   许多教育机构将英语学习的优异标准定义为具备“英语思维”。在此，我并不打算对这个定义本身进行支持或反驳，但我想强调的是，若想让孩子的英语运用达到地道水平，甚至能够像使用母语一样流利地说写，那么越早开始学习无疑是越有利的，并且必须持续提供英语实践环境。以《爸爸去哪儿》中刘烨的孩子为例，他们之所以法语和汉语都说得极为流利，关键就在于在孩子刚开始认知世界的时候，就同时输入了法语和汉语。在孩子的世界里，他们会自然地认为一个事物有两种名称，一句话有两种表达方式，这是完全正常的。自然而然地，当他们在输出语言时，就会根据想到的内容直接表达，有的孩子可能会有一段时间中英文夹杂，这其实并无大碍，让他们自由表达即可。因为随着两种语言学习的深入，他们自然会倾向于只使用一种语言进行表达，除非两种语言都掌握得不够好，否则日后不会出现长期混杂使用的情况。而且，那些长期混杂使用语言的人，其思维混乱往往并非语言本身的问题，而是思维组织的问题。

   保证这些大量的信息输入和嘴巴输出，你长期生活积累形成的庞大的潜意识信息库，足以和英语的音、文字、图像、情感建立联系，潜意识把这些信息完成闭合循环，就是英语融入你潜意识的时候，同时潜意识能自动与你的中文资料库建立紧密联系，并在你的生活中不断纠正初始英语信息输入时的错误和不足、缺陷，使英语发音、拼写更丸每和完善，由于语言本身是传递情感、对事物抽象化的概念载体，中文、英文能够都指向实物或抽象或喜怒哀乐情感，你现在只是在用不同的语言工具进行描述和表达而已，正是基于人类生活情境、情感具有一致性和相同性、相通性、相似性，因此中英文之间能实现丸每的无缝转换，不需要你刻意的去翻译，所有的翻译、口语表达、书面表达都成为一种自然而然的状态，之所以感到翻译困难，原因在于信息输入不牢，输出时出现障碍，中英文信息没有与图像、情感、实物建立紧密联系所致，只要你持续反复的输入英文信息，流畅表达和书写和翻译都会成为潜意识的本能反应，而你无须可以去思考怎么用英语表达。

   朝三暮四是学好外语的一大禁忌。今天学到的新知识是储存在大脑中记忆只能保存几秒钟，比较长留存大脑的记忆也就2-3天。如果不重复记忆加强，那么所学习的知识将其从大脑中清除。因此，我们必须有持之以恒的反复学习。重复并不意味着机械地重复所学的知识，而是创造性地使用所学的知识。有了英语思维和准确发音，学习英语并应用自如。

   很多人可能不相信，英语很容易，因为它是一个音标，拼音字母是一种用少量字母记录语言中的语音，从而记录语言的文字。这样的文字，只要掌握了构词法，就可以看到单词会读，听到的声音可以写出来！对于中国学生来说，英语应该更简单，因为每个学生都会学习汉语拼音，而汉语拼音正是从英语来的。所以，如果你努力学习，正确的学习方式允许中国学生花费比较多的时间和有效率的学习方法，如果你找到正确的方法，你就能有效地掌握英语。让初学者怎样才能从一次又一次的听和读中找到母语者的感受？让我们撇开这种想象，看看另一个现象：今天大多数成人英语学习者不擅长学习氛围，主要是因为他们对学习英语没有足够的信心。

   学哪种语言就跟着正规的语音音频进行听、模仿朗读、边读边写（抄写）、再听、再自己听音写、再逐渐的结合实物和场景反复说，自然就领会、融会贯通了，长期的积累、大量的坚持下去必能掌握，语言就是个积少成多的过程，听读说多了，之前抄写的文章和句子会随着你的说浮现出来，写只是个语音的记录。

   但对于英语口语来说就要多模仿，模仿使用单词、短语或表达方式的用法，模仿英语语音语调。但模仿说起来很简单，因为英语语音理论知识欠缺！比如您的英语发音要领不对，舌位错了，当然发出来也就不标准，怎么模仿都不像。既然您想学好英语口语就要养成正确发音习惯，只有这样英语口语发音才能地道标准。你的英语口语发音标准了，也就能听懂老外的标准发音了，所以英语听力和口语关系密切，相辅相成。