没有明确方向，目标??，就是在浪费时间，聚焦问题，问题变大，聚焦目标，显化加快，多问问自己是否有明确目标！学外语的意义是为了看到更大的世/界，努力学的人是有理想，有抱负，会有前途的！

   只要认定了要去的地方，我就不会做任/何一步的停留，与其依赖别人，不如提/升自己，这世/界原本可以依赖的人就不多，而自己绝/对是蕞靠得住的那个。努力是美好生活的通行证，努力的人总是自带光芒，无论走到哪里总会熠熠生辉！

   学习是一种能力，怎么学是一种智慧，如何才能让同样的钱，利益蕞大化是一个值得深思的问题！选择合适的学校很重要。你越是淡定，就越是可以从容不迫的复习；越是焦虑，就越是会显得狼狈不堪。迷路时越慌就越绕不出眼前的层峦迭嶂，只有沉着地向前走，才能尽早见到一马平川。

   如果拿不到结果，那就加倍努力，如果连勤奋都没有了，那什么都不是。想要变优/秀，顺其自然是不可能的。你需要花很多时间，做很多事情，忍耐并且坚持。想要通过考试，光靠“想”是不可能的，你要认真听课认真做题，忍耐并坚持。

   人这一辈子要感谢四种人：穷时借钱给你的人，难时背后挺你的人，苦时同舟共济的人，病时端茶倒水的人；真正的自我力量，不在于你拥有多少，而在你愿意付出多少。人生充满无/限可能，你拼搏过吗？真正的自我力量，不在于你拥有多少，而在你愿意付出多少。人生充满无/限可能，你拼搏过吗？

   英语教学经历了一个不断调整的过程，学生在这个调整过程中渐渐无所适从，再加上这是一门外来语言，在生存中没有语言环境，造成学生学起来存在比较大的惰性，一一时流行起想自学，鄙钏几个单词第二天就坚决维持不下于去了，三天打鱼两天晒网。而传统的教学标准形状或者大部分是把传授继承传授知识作为主重要的条目的：重视“教”，而不重视了“学”；重视现成论断的记忆，不重视了学习过程；重视立定志愿求学生灌输，不重视了学生的主动加入；重视基础知识的传授继承传授，不重视了对学生听、说、读、写语言社交有经验的培养等等。这些个现象都没有疑问有悖于语言教学规律，较后结果是教员把一门活生生的语言实践课上成了单调没情趣、毫无生机的呆板课。

   努力的人，生活不会迷茫，因为总有惊喜，且满满的希望。“我的人生实在是太有限了，不可能对谁都亲切。”只有那些真心为你喝彩，默默关心你的人，那些善良真诚，三观一致的人，才是值得你真正在乎的人。