一是我们听的少。二是语音基础知识贫乏。三是词汇量太少。英语节奏不同于汉语，每个重音之间的时间间隔大致相同，因此重读音节之间的弱读音节越多，语速肯定就越快！语速想快，当然就有很多弱读、缩读、省音、失爆、连读等的音变情况，所以我们就感觉听英语很难。昆明英语培训建议没事就听，使自己时刻处于英语环境中。熟悉英语口语的语调的同时，还能积累听力词汇，很多单词我们都能看懂却听不懂，因为那是阅读词汇，而非听力词汇。语言输入仅靠阅读肯定是不行的，要想提高英语听力水平，就得增加英语听力词汇量，这样下次再听到的时候才能辨识出！

   从思考力角度而言，佩文的老师们是我们眼中的“富人”。因为他们的精神财富，我们慕名而来。而从情怀角度言，与别人分享他们的财富，从而让别人也变得富有，是他们的职业价值和意义所在。在佩文当学生的这两天半，我有幸深深感受到了佩文老师高水的思维品质和接地气的人文关怀。也许我们的培训条件不是比较高端，但前期有针对性的课程设计、课中有认真负责的饱学之士引领，同时有为向上提专/业素养而真心求问的学员，也许培训课程就能在“短频快”中找到立足点、升值点、创新点。

   佩文教育采用个性化的教材与资料，结合独特的左右脑学习法，着重培养孩子的英语口语自信与技能。针对10-18岁孩子的特殊学习需求，佩文设计了旨在提高孩子听、说、读、写能力的少儿英语教材和课程内容，帮助孩子打下坚实的英语基础，使他们能够更轻松、更自信地开口说英语。

   举一个例子，来说明我那时候的英语水平是多么糟糕。那天我在街上遇见两个外国女孩问路，问一家酒店的位置，我知道那家酒店沿着公路走200米就到了，就这样简单的一句话，我扑哧了两分钟愣是说不出，后来两个漂亮的外国女人就只好找别人问路。真叫人惭愧啊，十多年来一直让我惭愧。

   当然，可能刚开始时能建立联系的单词很少，但要注意培养这种意识，争取一串串地背单词，看见一个，就能想起一串。比如，同义的、反义的、形似的、同类的、同根的单词放在一块儿记。背单词一段时间之后，看到一个单词，就可以想一想以前学过什么同义的，如果只有印象而想不起来，较好在笔记本上记一笔，下次碰到时，特别注意。

   在少儿教育理念上，我们始终强调要尊重孩子的天性和成长规律。在英语学习这件事上，我们要充分理解孩子的学习心理及特点和习得规律，避免过度干预或强制孩子刻意学习新东西。相反，我们应该采用多元化的课堂教学方式进行荃英文教学，调动孩子的视觉、听觉和动觉三大感官功能，让孩子在母语语言环境中自然地产生对英语学习的兴趣。只有这样，我们才能真正帮助孩子们打下坚实的英语基础，为他们的未来学习和生活奠定坚实的基石。