每天阅览《21百年报》时，我要注意记录我觉得的每一个好的辞汇，并在每晚的写文章训练中尽量重复运用这些个辞汇。后来的阅览，一旦碰到那一些好的句子是我前几天写文章时深沉的思索苦思不知道该怎么样准确或优美表示出来的，我的记忆就会很深刻，下次的写文章中就会反反复复摹仿运用这些个句子，摹仿它，慢慢地这个好的句子就被我用熟了。

   色彩，影音，英语角等构成多维记忆，渐渐形成条件反射，远比单最简单的面记忆强。一样，我们还学习了其他一些教科书理论和系统。为了形成这样一个立体记忆的未来，我们应该做更多的复习，更多的实践，更多的深刻深思和更多的分析，更多的辩论和更多的沟通，比较后总结赅括，和大致相是的经验在未来，之后查检寻找，重新深刻深思，并再次辩论。总之，通过反反复复的循环，我们可以渐渐把学习融入我们的血液中。

   英语老师在平时的教学环节主要以口语教学为主，解释传授继承传授功课或听老师教课内里本质意义多样化，含有了辞汇、句子、语法、俚语等方面的教学。首先在每天课程的着手时，珮文的老师通例会给职场新很多人讲个英语笑话，既活跃课堂氛围，也让她们熟悉英语的一些文化。接着老师放一段大致非常钟左右音频，之后各个小组进行辩论后，派一名组员上台叙述所听到的故事。英汉互译环节老师说汉语，学员将自己听到的汉语翻译成英语，这种方式很好的锻炼了职场新很多人的英语翻译有经验。

   可以掌握平时生存文体得到主要信息、观点日文化环境；可以读懂文体中的主要物质的真实物质情形和观点，可以预先揣测文体的非主要内里本质意义；可以辨别文体的类型和结构，可以辨别和分析。通过文本特点标志和相连辞汇和语法结构，用于传表示想法义；直接陈说的感情、价值观等。能以文字表示方式简单扼要描述自己或别人的经历，或续写结末，或表示观点并举例解释清楚，介绍中外传统节日和中国传统文化；所用辞汇和语法结构能够表示主要意思；能运用语篇的相连手段构建文字语言篇、表表示想法义，表示出来意义的思维规律关联性。

   现实中，很多初级中学生、高中生，当然也不会少了大学生以及成人，当被问及对自己的英语发音是否称心时，很多人摇头表示不称心意。她们中的一些人感觉很好，之后她们发觉在测试在这以后有很多问题。当然，有些人觉得没有不可以缺少太重视发音，毕竟，不是小学生，语言，只要对方能听懂而不阻碍线上交流。这个解答代表了相当一小批大学生的观点。这种对她们的看法在无形之中对她们有非常大的负面影响，但由于她们赞成自己的看法，所以不觉得这种看法的负面影响。消较的影响是她们糟糕的发音没有得到改善，况且进一步形成了顽固的坏习惯，“顽固的学习”，进一步反应了她们的英语学习。她们觉得她们在交流的时刻可以熟悉对方，嗯，她们只是一意独行。

   学习英语可以通过看电影的路径，有很多学生从一着手就看电影，有很多电影可以挑选啊，挑得是眼花缭乱的，有学生一着手就挑选动画，英语在动画片儿里很简单的句型结构和单词构成很容易学，所以英语口语可以从动画着手。实际上讲述人物的电影也很优秀，涉及到到很多生存场景，以及人物的心理活动，我们需求更多的勇气去学习改变自己。

   你的保存生命范围这样之大，以至于你的英语学习将是非常大的。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你可以创造你自己的虚拟“英语世界”。经常问自己：这个意思是什么意思，或者用英语怎么表示？外国人在这种场合或场合会说什么？有了这样的问题，阅览和询问另外的人，我们可以得到立刻的较后最后结果。有了这个认识，你会发觉你可以在不论什么地方学习英语，你将一生学习英语。