学英语，务必不要赶风潮，即使你是一小群人在小人群,切成较初的阅览教学中,没有人能认出它，并不是很多人都认识到它有多好,并不是整个人都愿意接受这种方式,但它并不重要,和小,总是有人会接受,这些个观众。假设你能来你的学校，学校一定不可以以安装它，但是我们必须思索问题怎么样让当地的学生入学。

   有些朋友觉得只要出国呆上三个月就能把英语学好，这种想法务必要不能。我在出国前以前抱着一样的想法。出去后才发觉绝对不是那末回事。在国外生存时，看到很多中国留学生在国外生存多年在这以后或者只能在中国人的圈子里边混，英语水平定统一塌胡涂。我觉得，成年人学英语只有在本国才能学好，由于这儿有学英语的环境和条件。出国后，老外会很“不合适外人看”地跟你哇喇哇喇地讲话，压根不论你是否听懂，弄得人头晕脑胀。好多外企的朋友说在国内和前前来访问问的老外互相来和去的时刻觉得好像没有啥困难，出国了忽然感觉很不舒服应。原因在于，老外进入了中国后，会用遍主意地下降声讲话速、用简单单词、讲话清楚，而一旦你到了人家的地界后，人家就“不拿您当外人”了，哪里会将就其别人你，听懂听不懂都是您自个的事了。

   成人初步学会学习国际音标必须知道得清楚字母组合的发音，假设你能掌握英语国际音标的发音规则，你可以听它的声音和知道它的形状，看到它的形状和知道它的声音。不要担心学习英语或美国语音符号，只要你能读懂这句话显然，很多人可以熟悉她们。掌握国际音标，为未来的单词学习打下坚实的基础。

   在信息的处置上，记忆是对输入信息的编码、存放和提出得到的过程，从信息处置的角度上，英文的首先次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的有经验从机体机能上讲是非常令人震惊的，它可以贮存1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝藏被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是由于，有些人只关心注视了记忆的当时效果，却不重视了记忆中的更大的问题--即记忆的坚固度问题，那就涉及到心理学中等说的关于记忆忘记的规律。

   有的同学总是冤枉时间紧，根本没时间写文章文。实际上“写”的方式很多，不相同定就写文章文采提升写文章有经验。比如写下你一天中发生的一些重要的物质，或当天学了某一个词和词组，你可以创立一个语境正好象其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写文章有经验，比如学“wish”一词时，可写一小段如下所述：The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor. 只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣儿轻松的多。

   每天都有很多学生和我一块儿分享语法知识，每次分享在这以后，都有很多人感谢她们，之后她们开心、快乐，况且更愿意回答一些人的问题，这样不断的帮助就是不断提升她们的英语学习能+量。学习英语多年的学生，学习英语的感觉五味杂陈，“只要我……我就能……”大部分数想法都是错差，背几本教科书后学好英语是不二之选没有可能的，由于机械死记硬背的学习效率很低。

   佩文与时俱进，通过不断的尽量尽量来增进教员的专业知识，沟通熟悉以下几点：1、渗透26个字母的常规发音。2、学会元音字母a、e 、i 、o、 u 在开闭节奏中的发音。3、教学生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的辞缀。4、引导学生掌握准确的国际音标发音部位和发音方法，使学生觉得Phonics并不难学。5、从辞汇中寻找字母及其组合的发音规律，自主认读。佩文教员引导学生自主感触领悟，并发觉英语字母的发音规律后，可以进一步引导学生去发觉单词内里字母组合发音的一样规律和单词拼读规律。