模仿发音去读去说，不要自己想当然的乱发音，学坏了，再纠正难啊。拿不准的读音，就去听单词的准确发音，弄准了，再去听它在句子中的与其他单词配合后的发音情况，直到丸荃掌握它为止。掌握英语，在课堂上积较配合老师的讲解。主动回答问题，积较主动。演讲。积较参与小组的询价和学习。

   看视频，有时演员，情节干扰，电影情节好，把电影推向高潮，你的心跟着激动，很清楚地记得这段的每一行，比如《Titanic》中，你可能记得主人公杰克和罗斯不错的次见面的“你跳，我跳”。那是因为情节好，后面的线条是升华的，其实有些。情节情节也很好，比如《Titanic》，老玫瑰完成了故事，并说：“女人的心是一片深邃的秘密之海。女人们充满了神秘的海洋。海洋。相当漂亮的英语句子，没有多少人知道。所以，关掉视频，只听一句话，读一句话，只动员你的耳朵和嘴巴，这两种感觉，不要用你的眼睛，所以你我听说中感觉时间进展很快。

   成年人有较强的理解和逻辑思维能力，丰富的生活经验，具有语言归纳和分析能力的优势。此外，成年人的社会实践相对丰富，新社团的特殊分类，有助于对新常识的认识和理解。初高中学习因其主动性强、自律性强、自制力强、学习稳定的情绪和较强的学习意愿，使他们具有较强的自主学习能力。

   一般想要学习语言口语的大多数都是在职初高中，你越忙，你拥有的东西越多，你的记忆力就越差。所以学习口语需要集中注意力。内容不需要太宽泛:阅读、口语和写作可以分为时间强化训练。记忆内容相互干扰，学习效率很低。很多时候一小段时间的学习材料，一般30分钟左右比较有效，时间太短无法集中精力。

   成年人有较强的熟悉和抽象思维有经验，丰富的生存经验，具有语言归纳和分析有经验的优势。这个之外，成年人的社会实践相对丰富，新组织的特殊分类，有助于对新常识的认识和熟悉。初高中学习因其主动性强、自律性强、自制力强、学习牢稳的情绪和较强的学习意愿，使她们具有较强的自主学习有经验。

   大声说英语是提高英语口语比较快的方法，在自己读的过程中发现自己的缺点和不足，以方便改正。在自己读的过程中，还可以将自己的语言录下来，然后和别人读的进行对比，能够更加清晰找到自己和别人之间的差距，还能为口语对话节省交流时间。注意：在练习口语的过程中不能过于追求数量而忽视了练习的质量，一个不会就继续学习这一个，直到学会了为止。

   不动脑筋,就谈不上学习。学习语言的初级阶段,词典能推动我们付出米青力,但后来就会把我们推上一条任人摆布的道路。在阅读书籍,记听课笔记,表达某一思想或翻译的时候,某个需要的词语一时想不起来或者对其意义没有把握,怎么办?不去查词典吗?不,当然要查….…a但是,要“会”查!绷带”这个词英语怎么说?我们的手会自然而然地伸向匈英词典(俄英词典,等等),熟练地一页页翻着,然后…,…懊恼地一拍前额:“啊,当然是ribbon”可是马上就会忘记掉。如果自己先冥思苦想,哪怕想出语音上相近的音节(bir……不对;ri……,ribb……);如果费点劲打开倒译词典(英匈词典、英俄词典等),检验下我们回忆得对不对,结果偷快地发现是对的,这时愉快的火花和对自己的称赞(称赞自己有耐性,有顽弓虽米青神,有好记忆力)会使这个词牢牢地印在记忆里。虽然付出双倍的时间,但会得到十倍的成果。