学生、成人想要快速学习英语，亲身买教材来做题或背单词可能没有实际意义。一是由于懒惰或拖拉，学习会陷入停滞；二是记忆单词与记住白词是两回事。我们建议大部分的英语学习者都能参加英语培文教育。学习英语在教师的专门指导下会变得更快更容易。语言学曾经提出，模仿是学习语言的主要方法。婴儿不会说话，可以模仿父母的发音来学母语。学生学习英语时，可以模仿英语老师，逐渐形成英语思维，掌握纯正的英语语言。许多学生模仿外教在佩文教育英语课堂上的发音、口语形式，并与外教进行了大量的英语对话，逐渐培养了他们的英语思维和表达能力。若学生的发音有误或有语法错误，外教将及时予以纠正，以帮助学生掌握正确的英语表达方式。若起始点为零，则早期阶段为1-2个月(中国学生应zhi少2个月，但不要太长，因为英语和汉语的差别较大)。从我们的经验来看，一般的中国学生会拖后腿。其具体实施方法如下：利用大量视觉辅助手段，在脑中直接建立“画面”和“声音”之间的“联系”。“读图与读写”有两种典型的方式，一种是“读图与读音”(这是两个相对不同的概念)；一边听英语发音，一边看图片；另一种是我们之前讨论过的“全身反应”(TPR)。

   举个例子吧，我认识一个美英口语学习者,这个人不但学我们的功夫美英口语,也花了很多时间在自我成长上,每隔3个月见他一次就好像换了一个人,他的思路、做事的耐力、沟通技巧等都在大幅度地升点儿。这个人刚开始学习美英口语的时候学得很慢,记不住单词,经常觉得受挫,不敢开口用美英口语沟通等。可是,随着他的信心和其他方面技能的升点儿,他学习美英口语的速度也越来越快,沟通能力越来越棒!他今天的美英口语已经很好。虽然他用美英口语沟通的水平离美英口语母语者还有一点距离,可是现在他已经掌握了如何使用美英口语,遇到不认识的词他会积木及面对,他愿意“玩”发音,说话的时候根本不怕丢脸。现在,美英口语对他来说是一个相当好用的沟通工具,他到地球大多地方肯定能用美英口语生活得很好!

   记得，小时候参加乐理考试一样，老师会要求听旋律的时候不能动笔写，必须听完才动笔；这个时候你不二能做的是，把听到的东西存到脑子里。动笔的时候，你需要对声音进行重构。简单来说，我觉得要调动自己的听觉记忆，把听过的声音都存起来

   学习英语不是对英语的文学欣赏，而是一种在工作和生活中交流和应用英语的语言工具。多听听。为了把英语变成一种实用的语言，我们也必须改变我们的观念。此外，我们也可以尝试课外辅导课程。裴的英语多学科课程体系，有效灵活的学习不再枯燥。英语教学研发zhong心一直致力于不断开发“快乐有效”的学习内容，为学生提供“贴心时尚”的英语学习方式。检查。不同教学方法的培文英语学习成果显著。英语课程有很多种，根据不同阶段学生的需求而不同。通过选修课，学生可以根据自己的需求和兴趣丰富学习英语的乐趣。

   学英语口语我们就从词汇开始吧！我们说英语时,经常有一个怪物在威胁我们,它的名字叫做“我知道,就是想不起来了”。如果我们总是围着母语的某个词语转,总想把它翻译出来就永远也不会想出来。用实践和自我约束的办法我们能够赶走母语中的词语,并学会在记忆中再现那个正在随着这个词语溜走的词语。我当俄语教师时,曾作过一次试验,问几个学生“五年的”这个词俄语中怎么说。我要是用匈牙利语问,他们就踌躇不决,而我要是告诉他们俄语词JaH(计划),大家会立即说 NATHETHW立(五年的)。这两个词是一起学的,所以一个帮助想起另一个如果用外语谈话(或翻译)时,其成果不取决于当时的现实,而取决于现实的反映。对方要求获得的是准确的形象和内容,zhi于我们用什么语言手段,对他来说是无所谓的。当然,如果把本族语的词汇和句法形式机械地译成外语,是达不到这个目的的有关翻译我们已经概括地谈了很多了,这些都适用于外语谈话,因为谈话实际上也是一种翻译,不过译的是我们自己的思想而已。关于翻译的ZHUI追普遍的标准可概括为:“在意思上比较接近原文,在语言上又符合译文语言规范的译文,就是理想的译文。”请允许我把这个论点用另外一个形式说出来“好的译文能产生原文(口头或笔头)所力图引起的同样的联想。”

   平时自己也喜欢出国游玩，可以学的就是旅游日常英语。在上课时，佩文老师也会对课上表现提出的建议，也能直接点到学生的弱点，从那学到了很多实用的英文知识，跟随学习能够有很大的升点儿。旅游英语这门课的内容相当多，每天要花两到三个小时来学习。该课程涵盖了出境旅游的各个方面，包括机场登机、餐饮、观光、购物、出租车、预订等。每一个场景都应该有相应的高频词汇，纯净真实的表达，以及英语地方的文化禁忌和习俗。

   假如在火车站我们用不正确的话询问别人哪趟列车开往哪里,但由于话问得不对我们没有到达目的地,而是回到了原地,这也总比什么话都不会问弓虽。我们学习外语,是因为唯有语言,即便学得不好也不无用处如果一个人小提琴拉得不好,他很快就会发觉,他给听众带来的苦远远超过拉小提琴可能带给他自己的乐趣。一个化学爱好者只有当他意识到自己的活动是纯业余性质的,并且也不想去和职业化学家竞赛时,他才不致贻笑大方。稍微懂点医术的人也不会有大出息y如果他想把业余获得的一点知识运用于实际,他就可能被当作江湖骗子而受到刑事追究。我想,在业余爱好中,只有对语言的业余爱好会给社会带来好处。不久前我听到一个小男孩的母亲讲述了这么件有趣的事小佩佳过生日时得了一只哨子、一个鼓和一个喇叭。小家伙要大人把三样东西分开挂在墙上。“不行,”妈妈说,如果我们在墙上钉那么多钉子,人家要生气的“干吗要钉进去呢?”小孩觉得奇怪,“我不需要钉到墙里的那半截钉子,只要露在墙外的那半截就够了。°每当我听到有人说他只想消木及地掌握语言时,我就想到小佩佳。和钉子一样,大多知识只有当它在底部有了根基才能巩固得住。如果钉子钉得不够深,一负重荷就不起作用。