不管目的是否清晰确认了，面对众多的方法,学习者其实是“先入为主”，有多少学习者考虑过,你采用的方法原理有问题吗?适合“你”使用吗?自己怎样学习语文就好了。我们有什么诀窍吗？外语的教学理论层出不穷,传统的文本分析法、语言结构固化法、声音先行的听说法是“你方唱罢我登场”,但好像谁也说服不了谁，学习的时间、频率、专注度、坚持程度、成果评定等因素，地球上没有“天天抄单词虽然记不住却练出了速记”的道理;专注过程是失败者的说辞,因为成功的人没时间回顾来路,因为他们早已踏上奔赴更高目标的征程。例如大学四级英语考试，对于很多大学生来说，这是一个门槛。这个门槛不是分界线，而是因为很多大学生不想跨越它。因为三年的高中英语学习，事实上，对于大多数人的大学英语四级考试来说，这是没有问题的。毕竟，问题的类型大致相同。在大多数4级考试中，新的阅读理解段落与问题和翻译问题相匹配。

   曾经为没有练习听力而愧疚过几天。可是，学霸猫大人每天都跟我说，“听力很简单！我当年裸考如何如何……”。我听信猫大人的谗言，继续不学听力。直到将近考试的时候，我不得不直接开始做模考题。出于破罐子破摔的心情，做题时，我也没有好好做笔记，题目基本是记忆做的(#‵′)……结果！我发现！成绩竟然还不错了！我想，肯定是猫神，猫大人对我的保佑啊~~！得到这样的激励后，我对于听力的兴趣就起来了，产生一种“是时候好好练听力”的念头，每天除了听备考材料，还会特意去听语速特别快，不熟悉也不太可能考到的话题。我平均每天听4个小时左右，对听不懂的句子进行听写，坚持一周后，发现真的提高的还挺快的。

   在不断的听歌曲，看电影的积累中自信心也有了升点儿，在这里弓虽调的是相当的不要过高要求自己，不能看到别人叽里呱啦说英语，就觉得自己不行。如果你想看到你的进步，你必须想到把沙子堆一粒一粒堆进一座塔，然后积聚成一条河。而不是一蹴而就。我们经常做出许多决定，从不行动。因此，当我们下定决心，我们应该把我们的决心变成一个具体的学习计划。如每周、每月和学期计划，通过这些计划可以将决定转变为行动。

   珮文教育雅思英语口语培训机构为提上学生终身综合语言能力而努力，让新的语言能够创造新的故事，让新的语言为学生打开地球的大门，让新的语言为学生创造更广阔的眼界。老师们的使命是“让人生因语言学习而米青彩”；佩文教育的信念是让您拥有比较有效，比较有趣的沟通方法；教育的原则是“量身订制每个学生的专属商务英语口语教学模式”。关于掌握外语的难易问题,现在学外语的条件已相当好,具有足够数量的教师、词典、教科书、理论的与实践的材料,因此客观上不存在困难。我们在判断有没有可能掌握某门外语时,经常是从我们的主观想象出发的。我们常听到一些外行人说,语言有容易的和困难的,美的和不美的,丰富的和贫乏的。对某些语言、某些学生、某些知识水平都适用的规律是:专-业知识是打开外语大门的钥匙。

   一个人学习英语你能说出标准的口语交流这不算功夫，一些学生模仿能力很弓虽,学习使用灵活后,总能脱口而出很弓虽,如果只学不灵活使用,然后你的外语水平很难达到一定高度,我们学习一门语言的目的是能够使用在各种各样的场合,学会在实践中学习,这只有通过这种方式我们才能提高我们的学习外语的兴趣,实现飞厂有效的学习结果。“翻译”和“语法”不但不帮助提高交流能力，反而阻碍英文思维。但是你可以看到翻译和语法对一些单词很熟悉，原因是我们学英语这么多年了。十几年来，无论是在课堂上还是自学中，所使用的方法在英语中被称为“语法翻译法”，被称为“翻译语法法”。这是几百年前英国人在学习希腊语和拉丁语时建立的一种系统的外语学习方法，他们通过研究目标语言的语法结构并将单词翻译成自己的语言来学习语言。

   用外语说话时,我们自动地、本能地运用外比和内比这种本能活动使得掌握一门外语既易又难。如果不用外比法,则每一门外语都得当作第-语言,当作母语来学习。这你们也能想象得出,显然不是理想的解决办法。

   同我们相比,儿童是初级学生。除了学习母语外,实际上无事可干。五岁时他头脑里已经装进大约两千个词。然后词汇量扩大的速度开始变慢。正如许多教育家指出的,这个年龄的儿童一年内只增加300—400词。因此,只有到十二一十四岁时,他才能比较完整地表达自己的思想和描述周围的事物。

   很多文章都是相似的。如果你能分析类似主题的结构，那么对我们来说做详细的段落匹配是很有帮助的，这也是目前大家都很头疼的问题。因此，当我们读完一篇文章时，我们不仅积累了词汇短语、同义词、同义词替换，而且总结了文章的整体结构、思想和原则，以提高阅读能力，帮助提高写作能力。