美英口语阅读的米青读分为以下几个步骤：No.1，借助字典，用电子词典或者字典直接将整篇文章中的生词和词组都解决掉；第二，挑词，美英口语阅读挑词法，挑选具有普遍含义的动词、形容词，其次是副词和名词进行其同义词总结；所有的阅读考的就是同义替换，而同义替换又分为同义词替换、双重反义词的设计和对原文思想的归纳总结，这一步，我们就可以总结完成同义替换的前两种方法了，比较后一种交给米青读的下一步完成；第三，规律总结，结合题目，分析和理解文章的句子结构和表达的思想，总结文章句子和题目所对应的同义替换，掌握出题思路；这样，我们在一边做米青读的同时从出题者的高度来读文章，总结出题规律和原则，冲刺高分；第四，具体分析--美英口语阅读分析法，整体分析文章机构，行文思路；美英口语阅读文章大多是学术类气息浓厚的文章，因此多以说明文和议论文为主，而内容上也多关于调查研究报告，实验结果，课题研究以及其他自然原理现象说明的内容。

   听写流程是这样子的。首先，我会从头到尾听一次，凭靠记忆在本子里大概画出文章的结构。然后，开始一句一句的米青听，把听到的写下来。其次，听写的时候签完不要按照单词听，而是要按照句子为单位地听！我个人感受啊，不知道说的对不对，听力应该是要结构化的听。单个单词听不出来没关系的，但是你得知道这个单词在这里扮演的是什么角色，名词，动词，形容词，还是其他？特意去训练结构的概念，对于升点儿还是挺有帮助的。比如说，你要听写这个句子：Science is built with facts just as a house is built with bricks，but a collection of facts cannot be called science any more than a pile of bricks can be called a house．

   心理语言学家认为,大多有声的言语之前都有一个无意识的不出声的构思过程。不仅如此,我们把所听到的一切都似乎在心里再重复一遍,把它翻译成“自己的”语言。而我还长期以为这种内部的听不见的自我谈话是我发明的呢？只要有一点毅力,我们很快就会习惯于(尽管简单粗糙)用外语把一些小小的印象、日常琐事说出声”来(出声!)。有一次,我在西班牙南邮安达露西亚呆了几个星期。我独自一人,与当地居民几乎没有大多接触和联系。我也没有去找他们,说实在的,也无法去找,因为我的发音同西班牙人的比较难懂的口音相差十万八千里。这样,“大气候”对语言实践没有用上,如果不算那些广告、布告、橱窗里的书名和题词的话。在这样的真空里,我成功地学会了用西班牙语进行无声独白,并养成习惯,以致在从西班牙去英国的路上我不得不费九牛二虎之力去使自己转向英语,因为第二天我就得在一个GUOji会议上担任英语主持，好吧！

   对现代的中等学生来说,我们能支配的手段是更为大众化的:书和人。人就是我们自己。就是在ZHUI追不愉快的时刻我们也不得不忍受这个“人”的存在正因为如此,我特别推崇在四周无人时进行外语独白。让我们回忆一下出色地掌握了无数种外语的我们的同胞阿尔米尼亚·瓦别利吧。他从小孤苦伶仃,无依无靠。他不是在学校里,也不是向老师学的外语,而是靠词典和外文书籍,靠自言自语,靠同周围无生/掵的东西说话我自言自语时,总可以要求“对方”不要想得太久,不要拘泥于语法是否理想,而且可以用匈牙利词代替外语词。独白可以是不出声的。开始阶段不出声可能更好,因为No.1,不会因此养成错误发音的习惯y第二,谁也不会误认为我们在“发神经病我们感到不习惯的并不是不出声地想,而是需要学会为自己表达思想。

   实用英语的培训过程中，佩文外语认为出现枯燥乏味的情况是在所难免的，毕竟大多语种的学习培训都是如此，不过在选择了专门的佩文外语培训机构以后，则可以比较大限度的发挥课程优势，这对增进学员的学习了乐趣可以起到积ji作用，这也是为了更好的升点儿语言表达和交流水平而做出的改变，毕竟如今的成人英实用语培训已经形成了完善的教育体系，这对升点儿学习积ji性是大有裨益的。实用英语学习是一种具体化的语言学习，我们可以按照实际需求，先将实用英语学习模块化，针对性解决一个又一个课程：1.面试英语口语；2.办公室日常英语；3.会议谈判英语；4.书面实用英语；5.演示英语。