同我们相比,儿童是初级学生。除了学习母语外,实际上无事可干。五岁时他头脑里已经装进大约两千个词。然后词汇量扩大的速度开始变慢。正如许多教育家指出的,这个年龄的儿童一年内只增加300—400词。因此,只有到十二一十四岁时,他才能比较完整地表达自己的思想和描述周围的事物。

   英语口语学习找到有效的学习方法，有很多途径，就是以身边英语成绩好的同学为榜样（就算不学习他的方法，也要学习他的认真态度）。古人说的，见贤而思齐。要记住不是每个方法都有适用性，所以并非是一些方法不好，而是不适合你而已。

   课程中比较重要的就是实用英语口语。拥有一口流利的实用英语口语，是学习实用英语的终ji目标。将实用英语学习计划分成不同的主题学习，应用到实际会更快提高实用英语能力。如果你有一个英文很好的朋友，那么记得多和他交流，说出来能够更好地加深记忆；如果没有英语好的朋友，也可以考虑报读短期实用英语培训班，zui快1、2个月就可以见到成果，比自己呼哧呼哧学习效率更高。

   对于成年人,在他开始学习外语之前,就已经对外语的内容无比丰富这一点有了概念,尽管他并非经常地、丸荃地意识到这一点。他有单数、复数的概念,过去时、现在时和将来时的概念,有动作和事件的概念,有许多种表达思想的方法的概念。因而在学习外语时,这些知识在他脑子里就自动反映出来。

   大家总是喜欢弓虽调自己学习英语的困难:我岁数大了、基础不好、情况特殊......同时大家却会忽略一些无时无刻不在影响自己学习进步的因素,没有逻辑、不尊重事实也是国人英语学习的一大问题。如何扬长避短,特别是及时修正自己的学习路线，不管是时间还是金钱。学习的目标、方法、态度、操/作,都会影响大家的学习，怎么做和做什么同样重要。这时候,对英语学习者的要求一下升点儿了，因为外语学习并不是大家生活的全部和惟一。我只想对那些认为定可以”的同学说:人生总有遗憾,外语学习可能就是其中之一。

   能否断定人们必须先听文字，然后才能看文字？看来不行这不是理论上的原因，而是实践的问题。这个漫长的“视界”法不能用在学习过程中，即使你听了一遍又一遍单词，你也能正确地掌握它的发音，换句话说，即使你忽略了我们zui大的敌人——遗忘。与遗忘作斗争只能通过回顾。只需复习，就可以将与有声词相见的次数增加到每个人都需要的程度。但是就是这样，在自然语言环境中也很难保证做到，更别说远离母语郭家的好几千公里了。尽管我已经说过很多次了，但是仍然想引起我的同行们的注意，能保证单词无数次重复的只有书。只有书籍才能让人敞开心扉无数次，而不会让我们失望，因为它们总是一遍遍、一遍遍重复着我们需要的东西。