在英语学习的较初阶段,甚到在学前阶段,词典能促进思维。但此后它就开始走向反面,使您不会思考。可惜由于人类意识的惰性作用,我们常常用词典来代替思维。用词典简单容易,因而也会发展惰性:反正词典就在手边,何必去伤脑筋!

   唱歌学英语的结果超岀一般人的想象,音乐唱歌语言教学的科硏成果和大脑神经学的研究,国外相当丰富,已在各大高校机构应用。很多平时发不出的音和语调,可以在熟悉旋律带动下,夸张的唱岀来。音乐可以促进大脑耳朵口腔对语言/声音辨识认知和模仿记忆能力语水平高不高和唱英文歌没有必然因果关系,当然英语好对唱英文歌有帮助。反过来英文歌唱好听更能促进口语发音和语调,你可以想想,为什么很多节目里,很多人英语基础不好,却可以唱英文歌很好听。当然英语好对唱英文歌有帮助,反过来英文歌唱好听更能促进口语发音和语调。

   比如中国人的思维习惯是因为什么一个原因，导致怎么样的结果。而美国人的思维是先所以(结论)再因为(解释)。美国人是批判性思维而且想象力极为丰富，而中国教育的结果是没有争议性答案且基本消灭了我们的想象力。美国人写文章其实更富有逻辑，而且毫无疑问客观和具体。而很多中国学生写出的文章是比较空洞的，没有一些事实来支持其的观点成立。所以在美国学习半年到一年的英语课程，将会帮助跨国学生在接下来的学位课程中取得优异的成绩。

   所谓的英语大师分为几类。首先是英国全地球的文学巨匠，邱吉尔、海明威、富兰克林、林肯都是文学大师，都有着不错滴的作品传下来，其中林肯虽然没有文学作品，但葛底斯堡的演讲，千年谁都能在中间，真挚不复存在。广义上的语言学习环境，包括学习者在语言学习过程中所处的社会、政治、经济、文化环境，狭义上包括语言学习场所、学习工具、学习媒体。今天，随着科学技术的飞速发展，我们拥有丰富的语言学习资源。电影、电视、广播、互联网、电脑、手机不断涌现，学习渠道多种多样。

   背诵对汉语学习的影响是相当普遍的。每个人都读过高中，学过汉语。我们也应该知道，中国的教育是相当失败的。在语文作业中，比较重要的是背诵全文。因此，大多数人都有很强的自我表达能力。更不用说写作水平，英语教学环境，运用全英语对话和交流，从小培养纯正轻松的英语意识和听、说、读、写、唱的语言技能，从根源和法律的角度，到enabl。助力学生掌握同样的自然拼写和理解作为母语，摆脱固有的死记硬背。提高孩子学习英语的兴趣，使英语成为孩子的第二母语。

   我们都在购物去处或超市购物，我们从家具和电器到衣服和鞋子，到化妆品和醋除了功能满足外，我们还可以根据自己的喜好或家里的实际情况做出选择。英语教材的选择也是如此。与20年前不同，现在有很多英语图画书和英语教科书，我们可以根据孩子们的喜好和英语水平来选择这本书的哪一部分适合他们。”“因材施教”和“以利为本”不能仅仅停留在口语中。英语思维是许多英语学习者希望达到的领域，因为它是英语流利表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，用英语进行部分或都的思考是毫无疑问困难的，但并非出乎意料。佩文教育讲解一个真实的例子，说话的人要告诉我们，培训班路同学的事儿。这位同学名叫小路。他是批发商。他几乎一生都在走南闯北，专向各地零售商推销女装。他热情友善，富有幽默感，而且特别擅长于跟人攀谈。我们听听他当年的生意为什么如此成功。Yes, Uncle Milt was the best there was. His customers loved to see him walk in. He'd sit and smoke a cigar, schmooze for an hour and walk out with bigger orders than anybody else.他说：是的，路同学当年是同行中的佼佼者。他的顾客们特别喜欢看到他来。他会坐下来抽枝雪茄聊上一小时，而他走的时候得到的订货量比谁都多。这就是英语流利表达的重要作用。