从初中开始接触英语课本到初中毕业，我记忆里除了中考我好像一次没及格过。基本的音标都读不准，语法更是一塌糊涂。一点不夸张！熟悉我的人都知道我小学到初中是个什么人物。一句话形容：标准的打架斗殴，离家出走的叛逆少年。音标我是大三重新跟着复读机学的，然后工作后又重新学清楚的！

   英语学习中词汇大致分为口语词汇、阅读词汇和猜词词汇。前两个层次属于主动词汇，可灵活运用。第二个层次属于消极词汇，可以在特定情境下理解或理解。市场上有很多英语学习工具，如英语学习机、英语学习软件，图书馆也有很多英语学习材料，你也可以去你当地的一些英语材料、英语教材等学习。这些学习较大的特点就是学习时间的自由分配。但对于自学能力差、没有毅力的学生来说，很难坚持，学习结果不名显。

   现实中，很多初中生、高中生，当然也不会少了大学生以及成人，当被问及对自己的英语发音是否满意时，许多人摇头表示不满意。他们中的一些人感觉很好，然后他们发现在测试之后有很多问题。当然，有些人认为没有必要太注重发音，毕竟，不是小学生，语言，只要对方能听懂而不妨碍线上交流。这个答案代表了相当一部分大学生的观点。这种对他们的看法在无形之中对他们有很大的负面影响，但因为他们同意自己的看法，所以不觉得这种看法的负面影响。消极的影响是他们糟糕的发音没有得到改善，并且进一步形成了顽固的坏习惯，“顽固的学习”，进一步反应了他们的英语学习。他们认为他们在交流的时候可以理解对方，嗯，他们只是固执己见。

   唱歌学英语的结果超岀一般人的想象,音乐唱歌语言教学的科硏成果和大脑神经学的研究,国外相当丰富,已在各大高校机构应用。很多平时发不出的音和语调,可以在熟悉旋律带动下,夸张的唱岀来。音乐可以促进大脑耳朵口腔对语言/声音辨识认知和模仿记忆能力语水平高不高和唱英文歌没有必然因果关系,当然英语好对唱英文歌有帮助。反过来英文歌唱好听更能促进口语发音和语调,你可以想想,为什么很多节目里,很多人英语基础不好,却可以唱英文歌很好听。当然英语好对唱英文歌有帮助,反过来英文歌唱好听更能促进口语发音和语调。

   传统英语教学中，除了拼命地让学生会考试以外，在听，说，写方面的训练很少，学生学到的是哑巴英语，就为wang成一个考级任务，考wang了就wang事了；到了工作中，如果正要用英语表达一个公文，或翻译一个公文，也许就傻了眼，继而产生畏难情绪、英语太难等负面想法，结果就连信心都没了。这是错误的信息，因为1） 大都人都能学好英语；2） 学习英语可以是一个快乐和享受的过程；3） 如果是想把英语作为沟通工具来学，只需要3个月突击学习就可以过关。