例如,匈牙利语吸取了数目多斯拉夫语中同定居生存和农业有关的词,由于小马扎尔人在公元第1千年的中叶人的共同体大迁移时期停止了游牧生存方式,在斯拉夫人的共同体所生存的喀尔巴阡低地定居了下来。匈牙利语中就显露出来了这样的辞汇,如ebed(午餐),vill(叉子), accord〔晚饭), meese(田界),korman(行政),等等。我有一个朋友跟人打赌,他编了一段英语文字那边边整个的词都来自希腊语或拉丁语,内里本质意义是医学方面的。他向医生们宣读了一遍。这些个医生不懂英语,但懂拉丁语和少量希腊语,可是谁也没听懂。

   英语培养训练没有近路，同时也没有不花主意与米青神力就可以完成的。在这个时刻，你需求一个专-业的老师陪你一路渡过因难关口，由于每分钟，你的尽量尽量是值得的，老师给你的教学是比较专心的方案！每个人的生存环境和学习有经验都是不同的。不同的思维方式、不同的问题和各种不准确。由于这个，一对一的个性化学习就显得尤为重要。

   与汉语不同，英语是一门外语，它和汉语在构词和用法方面有很大不同，这使得很多孩子很难学习英语。有些孩子甚到感到疲倦，害怕学习英语，并且觉得他们不能理解、英语。不要谈论学好英语。大都你想取得满意结果的东西都必须从事物的源头开始努力，特别是语言学习。在我的教学过程中，死记硬背从来没有提过，一切相反的结果都是事半功倍，我反复向家长弓虽调英语学习应该遵循：学习字母-识别单词-练习阅读。

   假设同学们去国外旅行，去国外机场。托运行李，海关问答，填写进入了国境卡，全英文。国外、对外租赁车、晚饭、酒店入住、公交标牌等，充满英语;所以，学习一些关键的句子和辞汇，你可以很容易地应付这次旅行，甚至于你会觉得这次相当成功。这些个就是加入英语口语培养训练的真实感触领悟。

   与汉语不同，英语是一门外语，它和汉语在构词和用法方面有比较大不同，这使得很多孩子很难学习英语。有些孩子甚至于觉得疲乏，害怕学习英语，况且觉得她们不可以以熟悉、英语。不要论说学好英语。无论什么你想得到称心较后结果的东西都必须献身物的源头着手尽量尽量，尤其是语言学习。在我的教学过程中，死记硬背从来没有没有提过，一切相反的较后结果都是事半功倍，我反反复复向家长着重提出英语学习应该遵循：学练习写字母-辨别单词-练习阅览。

   动词在英语中是比较复杂的一个辞类，不止有时刻态变化中的第三称呼单数、现在分词、过去式和过去分词的变化，还有非时态的不牢稳式、动表名儿的词等的变化；同时还有一词多义、短语、瞬间与延长下去性动词等等的变化。多义词往往都是比较短的、经常运用的动词，也是我们平时不太注意的那一些小词！英语的动词根据用法可以分为延长下去性动词和瞬间动词。延长下去性动词常与表示延长下去的时间状语连用，如for或since短语；而瞬间动词则不可以以这样运用，假设坚决维持要用的话，则要进行合适的更换。