英语口语学习，有没相对高层次的成功技巧。peiwen认为没关系。当我们谈到这一点时，许多人能理解为什么这么多人学不好英语，但只有少数人真正体会到学习英语的乐趣和成功。不是外在的学习材料，不是缺少很多学习方法，不是缺少教师的指导，而是因为他们缺乏自信。

   请别以为这只是我个人的意见,以为我是单纯根据个人的经验这样说的。我预先作此说明,是因为怕别A责怪我对待自己这代人太主观。让我引用在维也纳大学召开的一次教育学会议上发言者提出的几个论点“科学研究推翻了认为中年以上的人接受能力已大大衰退这样一个传统的论点。此外,科学研究还证明,随着年龄的增长,掌握东西(例如外语)的速度与青年人相比是减慢了,但花费较长时间所学到的东西却和青年人同样牢固。”另一个论点更是令人鼓舞:“人用脑越多,脑子老化得就越慢“不是应该给生活增加岁月,而是应该给岁月增加生活乐趣。

   听、说、读、读四要素为英语学习之基石，英语口语是生活应用的语言，所以我们必须注意口语和写作。语言作为一种工具，它本身存在，必须有演说者想要传达自己的感情及想法，读者和听众从中领会语言传达的意义，进而完成语言的功能。语言也会因说话者的位置或情绪而改变。例如，当谈到语法时，把“你”这个简单的词作为例子，用汉语翻译成“你”，但是当你灵活运用语言时，你不必是你，也不必是你，因为事实上，地位和友谊之间存在着差异。

   以研究语言为职业的人,我们通常称之为语言学家或语文学家。他们研究关于语言的理论问题,研究同一时代语言与文化的相互关系。努力学习语言,掌握外国语言并象有的人迷恋别的东西那样迷恋语言的人。就我所知,英语里这两类人的名称是有区别的:后一种人称为“] linguist”(语言通)我觉得“ philologist"(语言学家)和 rlinguist'”的区别就象舞蹈设计家和舞貿演员的区别一样。在没有找到更合适的词的情况下,我只好把那些只是为了实际应用或单纯为了兴趣而掌握几种语言的人称为“ linguist”。但在这个意义上我却不能称自己为polyglot”(英语,通晓多种语言的人),因为大多数“ polyglot”之所以能掌握多种语言,据我看是出生环境或偶然的机缘造成的,并非出于兴趣面去学习的结果。

   各个行业当中，培训学校教师的素质都是比较重要的，真正的做好教师素质上的升点儿，做这种个培训学校的发展都有更多的要求。云南外语培训在发展的过程中，教师具备的素质是怎样的，现在就来和大家进一步的做好认识，对所有有的人来说都是比较关键的事。总体上来看，云南外语培训的学员，在服务的过程中要有礼貌。无论是小学还是外语培训机构，这里的学员都比较的多，能够真正的有素质的提供服务，这样才可以让更多的人看好，这对整个的服务来说都是比较关键的，我们必须要做好一些必要的事情，从而真正地要求培训学校在今后的进步。云南外语培训在发展的过程中，你需要对教师的素质不断的升点儿，这一点情况其实是比较重要的。社会在不断的发展，对人们素质的要求也越来越多，有针对性地做好一些具体的认识，总体上才能够实现更好的结果。不断地升点儿教师的素质，在整个发展的过程中自然会有更多要求。

   英语口语的学习不能停留在词汇和表达上，比较后的表现形式也应该是对话。所以依靠一个人去死记硬背，背诵不擅长学习英语口语讲解，一定要有一个真实的对话场景，这需要找一个搭档。两个人一起学习可以增弓虽学习动机，升点儿学习效率。此外，建议有固定的合作伙伴，所以长期磨合也是比较默契的，甚zhi可以相约出国旅游。