英语阅读文章的主要内容是解释性和议论文性的文章，内容还包括调查报告、实验结果、课题研究等自然现象。很多文章都是相似的。如果你能分析类似主题的结构，那么对我们来说做详细的段落匹配是很有帮助的，这也是目前大家都很头疼的问题。当考生读wang一篇文章时，他们不仅积累了词汇短语、同义词、同义词替换，而且总结了文章的整体结构、提高阅读能力和提高写作能力的思路和原则。

   雅思靠前话题班,50个话题大概归并成25个左右,结构课上的东西反复练习,反复用,从思维上改造自己;话题卡的答案熟背N遍,后来口语得分7分!请别忘了以前是个学渣啊,3个月时间把口语从55一下提到7分,整整15分啊,心服口服另一个话题课,就是针对PART2话题卡的课,考前参加即可,他把当前考卡都整理出来；然后帮你归并,之后给你写出地道的,米青准的,符合英语人群逻辑习惯的,简单句复杂句结合的,能得高分的答案,让你去背,一句话:无往而不利。

   雅思听力题中只有这个材料从题型、语速、考点等能和真实考试趋于一致，那时是从剑5开始往后听因为再之前的题型什么的都不大一样了,对于现在考的话剑5是否也需要淘汰我就不知道了。雅思听力其实在考点处会有轻微的重读,轻到你根本意识不到,但当你极大量的反复听过之后,你会慢慢的找到这种重读或者说找到这种感觉,而这是你考试时很重要的,剑桥雅思之外的材料都没有这种感觉(不排除我是因为信息渠道少而没有发现这种好材料)；每夭听,反复听,把能用来听题的时间都用来听,我上班开车听,中午息带耳机听,晚上下班开车听,上厕所大号时听,出去散步听,反正耳朵不听聋我就一直听下去。

   英语教学经历了一个不断调整的过程，学生在这个调整过程中渐渐无所适从，再加上这是一门外来语言，在生存中没有语言环境，造成学生学起来存在比较大的惰性，一一时流行起想自学，鄙钏几个单词第二天就坚决维持不下于去了，三天打鱼两天晒网。而传统的教学标准形状或者大部分是把传授继承传授知识作为主重要的条目的：重视“教”，而不重视了“学”；重视现成论断的记忆，不重视了学习过程；重视立定志愿求学生灌输，不重视了学生的主动加入；重视基础知识的传授继承传授，不重视了对学生听、说、读、写语言社交有经验的培养等等。这些个现象都没有疑问有悖于语言教学规律，较后结果是教员把一门活生生的语言实践课上成了单调没情趣、毫无生机的呆板课。

   所谓的英语大师分为几类。首先是英国全地球的文学巨匠，邱吉尔、海明威、富兰克林、林肯都是文学大师，都有着不错滴的作品传下来，其中林肯虽然没有文学作品，但葛底斯堡的演讲，千年谁都能在中间，真挚不复存在。广义上的语言学习环境，包括学习者在语言学习过程中所处的社会、政治、经济、文化环境，狭义上包括语言学习场所、学习工具、学习媒体。今天，随着科学技术的飞速发展，我们拥有丰富的语言学习资源。电影、电视、广播、互联网、电脑、手机不断涌现，学习渠道多种多样。