很多人想接触俄语，但又害怕俄语。首先，通过声音学习元音、双元音和辅音。之后背单词和句子，在此基础上背诵课文，并有认识地写出来。在背诵课文的同时，也是一种培养语感和学习语法的过程。同时，它还可以锻炼文字表达，即写文章的经验。写俄语作文时须阅览很多作文的例子，并在写作文之前摘录一些优美的句子。

   读俄语读物可以掌握平时生活文体得到的主要信息、观点文化环境，可以读懂文体中的主要物质的真实物质情形和观点，可以预先揣测文体的非主要内里本质意义，可以辨别文体的类型和结构，可以辨别和分析。通过文本特点标志和相连辞汇语法结构，用于传达表示想法，直接陈说感情、价值观等。能以文字表达方式简单扼要描述自己或别人的经历，或续写结尾，或表达观点并举例解释清楚，介绍中外传统节日和中国传统文化，所用辞汇和语法结构能够表示主要意思，能运用语篇的相连手段构建文字语言篇、表示出来意义的思维规律关联性。

   英文中说到委婉地不接受，相信大家都想到了“No, thanks”。这几乎是我们刚着手学俄语时就会说的一句话——当另外的人请我们吃东西的话，假设我们要吃，就说“Yes, please”;没想到吃，就说“No, thanks”。但是有时刻候“No, thanks”用多了，也会略显刻板。今天我们就来看两个表示婉拒的表示方式，一样相当简单，“I'm good.”假设有一个朋友与我们分享零食，而我们有点饱，或者出于客气等各种原因不计划吃，就可以说“I'm good.” (我就不吃了吧。)

   为了向上提到学习者对俄语的兴趣，各种有趣的俄语故事可以帮助你向上提对俄语的兴趣,有天然语言环境、地方语言环境和自创的人工语言环境。天然语言环境指的是人的共同标准语所处的生存环境,地方语言环境指的是学习者在语言环境中的部分生存或学习,人工语言环境主要是指学习者在头脑中运用语言来复述、描述、记忆或创造指定场景,一对一俄语培养训练使我们有可能想出更多新的方式来巩固记忆,同一个词在各种不同的搭配里显露出来多少次,它在我们认识里就反映多少次。

   传统俄语教学中，除了拼命地让学生统考试之外，在听，说，写方面的训练很少，学生学到的是哑巴俄语，假设正要用俄语表示一个公文，或翻译一个公文，也许就傻了眼，继而产生畏难情绪、俄语太难等负面想法，结果就连信心都没了。这是不准确的信息，要相信无论什么人都能学好俄语，学习俄语可以是一个快乐和享用的过程，假设是想把俄语作为沟通工具来学，只需求3个月突击学习就可以。