看视频文件，有时刻演员，经过干扰，电影经过好，把电影推向高潮，你的心跟着激动，很清楚地想的起来这段的每一行，比如《Titanic》中，你有可能想的起来主人翁杰克和罗斯首-次见面的“你跳，我跳”。那是由于经过好，后面的线条是升华的，实际上有些。经过经过也很好，比如《Titanic》，老一种植物的花完成了故事，并说：“女人的心是一片深邃的隐蔽的事之海。女很多人充满了高深莫测的的海洋。海洋。相当漂亮的英语句子，没有多少人知道。所以，关掉视频文件，只听一句话，读一句话，只动员你的耳朵和嘴巴，这两种感觉，不要用你的眼球，所以你我听说中感觉时间发展很快。

   不论目的是否清楚明确承认了，面对很多的方法,学习者实际上是“先入为主”，有多少学习者思索问题过,你觉得合适而运用的方法原理有问题吗?符合“你”运用吗?自己怎样学习语文就好了。我们有什么诀窍吗？外语的教学理论接连不断,传统的文本分析法、语言结构固化法、声音先行的听讲法是“你方唱罢我登场”,但好像谁也使心服不行谁，学习的时间、频率、专注度、坚决维持程度、成果核定等因素，地球上上没有“天天儿抄单词固然记不住却练出了迅速地记录下来”的道理;专注过程是失败者的辩解的理由,由于成功的人没时间回顾来历,由于她们早已踏上奔赴更高目的的征途。例如大学四级英语考试，对于很多大学小时刻起说，这是一个门槛。这个门槛不是分界线，而是由于很多大学生没想到跨越它。由于三年的高中英语学习，物质的真实物质情形上，对于大部分数人的大学英语四级考试来说，这是没有问题的。毕竟，问题的类型大致相同。在大部分数4级考试中，新的阅览熟悉段落与问题和翻译问题相匹配。

   英语学习应重视语法运用而非专门用语的记忆。在正式考试过程中，真正重要和起关键作用的是考生能否准确、迅速的分析、熟悉文章句子涵义，题型颇具风格尤其的地方。由于这个，考生只要能够熟悉句子涵义，不需求在语法分析和语法专门用语上面过多纠缠。学习英语不要害怕犯错，不要害怕另外的人的笑话。我们应该尽量和外国上下团结同学说英语，我们还能自言自语。我们应该运用字典和运用英语辞典。假设你津津有味地读字典，你就会知道学习英语正在路上。有了令称呼心的英语基础在这以后，读一本简单的语法书（不是略读或略读）会给你带来忽然的启发。

   英语学习和汉语学习的区别在于英语读音可以看单词。英汉语言在构词上存在比较大差别。造成学起来比较困难，有些人甚对于觉得厌烦和害怕学习英语，况且觉得自己不可以以熟悉、更不用说学好英语的了。影响英语学习的主要原因之一是缺少语言环境，运用机遇太少。实际上，学生不需求害怕它。直言不忌讳地说，学习英语只需求掌握两个要点，第1个是单词，第二个是语法。只要背单词，语法扎实，学习英语有什么困难？

   测试学生是否已经掌握了她们所学的知识，而是为了用测试把学生拉开。新概念的各种练习册真正称心了这一需求，并大概“本地化”教科书。作为一名英语教员，我不能不承认，很多问题都是“不确定的”。我的很多外籍老师和朋友也对问题的较初的愿望觉得很困惑，由于她们在很多物质情形下并不像那样子运用英语，即使她们没有得到较高分数。

   英语教学经历了一个不断调整的过程，学生在这个调整过程中渐渐无所适从，再加上这是一门外来语言，在生存中没有语言环境，造成学生学起来存在比较大的惰性，一一时流行起想自学，鄙钏几个单词第二天就坚决维持不下于去了，三天打鱼两天晒网。而传统的教学标准形状或者大部分是把传授继承传授知识作为主重要的条目的：重视“教”，而不重视了“学”；重视现成论断的记忆，不重视了学习过程；重视立定志愿求学生灌输，不重视了学生的主动加入；重视基础知识的传授继承传授，不重视了对学生听、说、读、写语言社交有经验的培养等等。这些个现象都没有疑问有悖于语言教学规律，较后结果是教员把一门活生生的语言实践课上成了单调没情趣、毫无生机的呆板课。