现在想起来，特别佩服我的父母如此的开放和宽容，这么放心的让我一个还未涉世的小女孩出国闯荡，同时，也感谢他们，如果没有他们，也没有10年后今天的我，阅历，经历，眼界，那也是看过地球的人（自夸）。

   伊朗小哥告诉我他在南特大学读刑法博士，2009年就到了法国，在出国前已经读了2年的法语，他告诉我，弟一年学法语确实比较痛苦，但是经过弟一年就好很多了，建议我一定要多看电视节目，看新闻，很够很快的提高听说能力。我看着他真诚热情的眼睛，感觉自己脸都有点红，我确实没有花太多的时间琢磨着怎么提高自己的法语水平，总是处于三天打鱼两天晒网的状态。

   家长们大多从孩子口中以及老师拍的上课视频中，了解外教的水平。陈女士告诉记者，孩子每次上完课都会回来和她说老师教了什么内容，老师也会拍视频发给家长。

   再次，疫情让传统的教学模式的优势和不足更加明/显。一是很多有经验的老师，无法驾驭直播课程。因为网课和面授课程是两种完荃不同的场景，老师失去了对学生现实的临场控制。失去控制也就意味着老师的教学经验没有用武之地。另一方面，老师的心态发生了重大转变，因为网课对老师的要求更高，老师备课需要花费更多的时间，与学生的互动只存在于屏幕上，而失去了情感的连接。在此情况下，很多老师上网课是被赶鸭子上架，为了完成任务，就会降/低标准。与此同时，学生在无双自由的情况下，主动学习的意愿和能力也深受影响。

   据纽约侨报网报道，八年前，正在参与纽约曼哈顿哈林区一所特许学校创建工作的珍妮弗·威尔金(JenniferWilkin)产生了自己创办学校的想法。一直对法语和中文情有独钟的她希望用一种将科学、数学和艺术的学习与沉浸式语言教学融合在一起的全新方式来打造自己的中法双语学校。而纽约市从未有过类似的学校。

   INSEEC法国箸名高等商学院之一，开设有奢-侈品、数码、葡萄酒与烈酒、房地产、体育、传媒和商业管理等专-业，在全球拥有众多研究院、合作院校和商业伙伴，师资力量弓虽大。目前拥有法国本土的巴黎、波尔多、里昂和尚贝里四个校区以及瑞士日内瓦、摩纳哥、英国伦敦、美国旧金山和中国上海九个校区。INSEEC是法国米青英制大学校联盟（CGE）的成员之一,并获得英国工商管理硕士协会颁发的AMBA权威认证。