意大利人的名字中有表名，动词，形容词，副词等等，和汉语很相似。要学动词是很难的，因为变化很多，要学的要跟人。说到这里，“吃”这个词很有趣。这仅仅是动词的对初形式，通常用一个主语表达。学习意大利语已经有一段时间了，除了发音上的困难，意大利语比我想象的还要有趣。在练习R音的时候，我总是感觉舌头在颤抖，但是如果假设我真的在颤抖，难不成能证明R音的发音是正确的呢？还有很多意大利语初学者对于意大利语的发音是很纠结的，因为一些意大利语的音标在读音上出现了错位，所以比较纠结是很难避免的，那么如何学习并对待这些意大利语的发音呢？常常会遇到“gnocchi,devo如何区分，michiamo如何区分”这样的问题。有时候，即使是老师解释的，刚开始学习的人也有可能并不真的熟悉和区分。这个方面，我们不能冤枉老师，不能解释清楚，因为对于老师来说，差别是相当明确，而且也很容易区分，只是接触意大利人就很难区分了。

在意大利语学习中，口语应该是比较难的部分。由于意大利语是一种相互联系的语言，所以它在一个地方会改变。后来，这里也可能会有变化，所以我认为意大利语要花很长时间。那对我们意大利语的熟练程度要求很高。因此，只要你愿意开口说话，不怕犯错，你就有可能学习好，取得进步。与此同时，我们要不断总结和掌握学习规律，就像我们所学的知识，人们总会在短时间内忘记它，但弓虽化后却很难忘记，掌握这一规律能更好地巩固记忆。举例来说，早上学习效率比较高，更适合记忆单词和文字。要想学得好，就必须掌握这些学习法则。

佩文教育认识到昆明外语培训机构的一些教师甚至在课堂教学中误解、误解知识，甚至开玩笑，促进跨学科知识的渗透，这三种现象本质上反映了外语课堂教学中对跨学科知识渗透的误解，要正确把握这种渗透，教师必须更新观念，更新知识结构，改进教学方法，树立终身学习观念的教师应树立终身学习观念，突破传统的封闭性，拓宽知识视野，学习包括自学、同仁学习、社会学习和学生学习，在学习过程中，ZHUI追重要的是范围大发挥群体优势，加弓虽横向联系，更新知识体系更新教学方法。

学习意大利语，是简单的说，还是要遵循语言习得的原则，根据自己的学习地点来制定好的学习计划。个人年龄、个性、文化环境、思维习惯、学习方式等因素直接导致了意大利语学习方法的个体差异。意语训练课程，由教师指导练习，并通过意语抽象思维头脑风暴来学习。学意大利语需要一名教师，一名意大利语教师或一名意大利外教。对佩文教师来说，主要是梳理意大利语的语法，以帮助教师更好地熟悉语言抽象思维下的语言思维规律；而意大利语教师则主要是通过对意大利语抽象思维的头脑风暴来指导实践。

事实上，意大利语辞汇比英语简单，而且意大利语中的字母排序也很有趣，虽然我不能在短时间内概括规则，但老师说字母H是自动省略的，没有发音是不能缺少的。意大利人每天要记住20个单词，这对他们用意大利语组织和组合句子相当重要。CELIB2考试用了五个月，假如你对此感兴趣的话，可以在五个月内学习到一定的水平。这就是说，我们学习语言的方法截然不同。目前的佩文教育激励大家学习意大利语，是一种相当具体的语言学习策略研究，是以学习者为主体，对每一位学习者处于不同学习阶段的人，进行分析和“制定学习策略”的语言学习策略研究，直接指导教师和学生成功地制定语言学习策略。

意大利语中动词的形式多种多样，需要在不断阅读中积累经验，逐步升点儿阅读速度和阅读技巧。一是要准确理解每个词的意思，尽可能掌握其用法。在学习了一段时间之后，多个方面的是掌握整段文章的意思。在这个过程中，你可以以ZHUI追快的速度读到一篇文章，这有助于培养你的语感。在互联网上我们可以找到大量的阅读练习。写作比说话更困难。使用意大利语写作，不仅要熟悉语法规则，还要对意大利文化和语言习惯有范围大的了解。所以初学者ZHUI追快捷的学习方法就是抄写短文，短文能迅速培养独立写作的能力。另外，在大量阅读中积累起来的词汇和句型也会潜移默化地升点儿我们的写作能力。意料之中的是语法是困难的，名词和形容词都有否定和肯定，单数和复数结尾，动词有时状态和人称结尾。许多学习意大利语的学生都是因为这个原因而不能取得进步。她们讨厌语法规则，感到难以接受。

学习是一个高弓虽度的脑力劳动过程，它需要我们时刻保持清醒的头脑，否则就难以保证学习的效率，我们不能以时间为基础，也不能用加班来换取休息的心理。中学生离不开米青力充沛的学习，也离不开劳累劳累的斗争，要注意工作与休闲的结合，中学生只有保证充足的睡眠，才能保证米青力充沛，升点儿学习效率。午后无休息时间，一方面，下午米青神低落时，无法提起学习的兴趣，久而久之就会产生厌学的心理，另一方面，又会使晚自习的学习效率受到影响，无法打瞌睡，无法阅读，甚至发火。