初高中生在学习英语时，往往因为前路漫长而缺乏坚持。但如果有一个量化的标准告诉你，再坚持多少天就能达到什么样的效果，你或许就不会轻易放弃了。对数据进行认真估算的意义，就在于在看似无尽头的学习过程中，为你设立里程碑，告诉你离成功的终点其实很近。佩文外语再次强调，初高中生在学习英语时，往往因为缺乏坚持而难以取得显著进步。因此，我们需要一个量化的标准来激励自己，让自己知道再坚持多少天就能达到什么样的效果。这样，我们就不会因为前路漫长而感到迷茫和沮丧。

   选词要特别注意：一定要把这个词的常用词性全部背下来。也就是说，如果我选择了一个带有动词、形容词和副词词性的名词单词，那么我需要记住这四个词性单词。当我记住了所有的相关词性后，我才有可能运用这个词。不然的话，只要知道名词的形式，当你在说话或写作中需要使用形容词时，你就不需要了，这不等于就不会使用这个词了吗？

   许多教育机构将英语学习的优异标准定义为具备“英语思维”。在此，我并不打算对这个定义本身进行支持或反驳，但我想强调的是，若想让孩子的英语运用达到地道水平，甚至能够像使用母语一样流利地说写，那么越早开始学习无疑是越有利的，并且必须持续提供英语实践环境。以《爸爸去哪儿》中刘烨的孩子为例，他们之所以法语和汉语都说得极为流利，关键就在于在孩子刚开始认知世界的时候，就同时输入了法语和汉语。在孩子的世界里，他们会自然地认为一个事物有两种名称，一句话有两种表达方式，这是完全正常的。自然而然地，当他们在输出语言时，就会根据想到的内容直接表达，有的孩子可能会有一段时间中英文夹杂，这其实并无大碍，让他们自由表达即可。因为随着两种语言学习的深入，他们自然会倾向于只使用一种语言进行表达，除非两种语言都掌握得不够好，否则日后不会出现长期混杂使用的情况。而且，那些长期混杂使用语言的人，其思维混乱往往并非语言本身的问题，而是思维组织的问题。

   为达到5000单字的目标，我进行单词筛选。注意，5000字不算多，大学英语四级还要求4000-5000字呢，只是本人和本人对词汇的要求不同罢了。他的要求是“读得懂”(认得出)，我的要求是“会用”。由于需求不多，我就对单词进行筛选，挑选出那些出现频率较高，而且我认为更重要的单词进行重/点记忆。

   很多人可能不相信，英语很容易，因为它是一个音标，拼音字母是一种用少量字母记录语言中的语音，从而记录语言的文字。这样的文字，只要掌握了构词法，就可以看到单词会读，听到的声音可以写出来！对于中国学生来说，英语应该更简单，因为每个学生都会学习汉语拼音，而汉语拼音正是从英语来的。所以，如果你努力学习，正确的学习方式允许中国学生花费比较多的时间和有效率的学习方法，如果你找到正确的方法，你就能有效地掌握英语。让初学者怎样才能从一次又一次的听和读中找到母语者的感受？让我们撇开这种想象，看看另一个现象：今天大多数成人英语学习者不擅长学习氛围，主要是因为他们对学习英语没有足够的信心。