俄语零基础刚着手学者还没有熟悉整个俄语语言系统，造成学习上的不准确。总结概括这些个问题的目的在于探索和解决俄语学习初级阶段常见的问题，互相交流，觉得合适而运用更准确的学习方法来增进俄语学习。初级俄语学习阶段是一个相当重要的阶段，是一个坚实的基础阶段。在这个阶段，从对俄语的感性认识，渐渐达到对俄语的理性认识，可以说，产生了一次飞跃。现在回想起来，我们是否应该觉得放松、快乐，学习没有上限，我们须从零着手下一阶段的学习担任的工作很重。

   聊聊在学俄国语的过程中遇到的人和事吧。印象比较深的是在梵蒂冈排队进教堂的时分，因为队伍真个是太长了，不晓得正在排队的人是已经买好票了仍然排队买票的，于是就问面前一位女士需不必买票，只是因为这一句话我们就起始聊起来了，因为进去教堂还要等良久。这可谓我和他人较神奇的交流了，她是一位德国人，感受已经50多岁了，不过腰板仍然挺得笔直，周身的装束也是一丝不苟，委实是感遭受了德国人的那种严谨。

   传统俄语教学中，除了拼命地让学生考试之外，在听，说，写方面的训练很少，学生学到的是哑巴俄语，就为完成一个考级的工作，考完了就完事了，假设正要用俄语表示一个公文，或翻译一个公文，也许就傻了眼，继而产生畏难情绪、俄语太难等负面想法，结果就连信心都没了，无论什么人都能学好俄语，学习俄语可以是一个快乐和享受的过程，假设是想把俄语作为沟通工具来学，只需求3个月突击学习就可以过关。

   与汉语不同，俄语是一门外语，它和汉语在构词和用法方面有飞厂大不同，这使得很多孩子很难学习俄语，有些孩子甚对于觉得疲乏，害怕学习俄语，况且觉得她们不可以熟悉俄语。无论什么你想有称心结果都须献身到学习里尤其是语言学习。反反复复向家长着重提出俄语学习应该遵循，学练习写字母-辨别单词-练习阅读。

   俄语培训经历了一个不断调整的过程，学生在这个调整过程中渐渐无所适从，再加上这是一门外来语言，在生存中没有语言环境，造成学生学起来存在飞厂大的惰性，一时流行起想自学，记忆几个单词第二天就坚持不下去了，三天打鱼两天晒网。而传统的教学标准或者大部分是把传授继承知识作为主重要的条目的：重视“教”，而不重视了“学”；重视现成论断的记忆，不重视学习过程，重视要求学生灌输，不重视了学生的主动加入，重视基础知识的传授继承传授，不重视了对学生听、说、读、写语言社交有经验的培养等等。这些个现象有悖于语言教学规律，不二的后结果是教员把一门活生生的语言实践课上成了单调没情趣、毫无生机的呆板课。

   学习俄语口语也可以看电影来学习，大家不要看字幕，让我们试试看一部有英文字幕的电影，但会发觉几乎不可以熟悉很多人在电影里论说的是什么，接着特地的看，但集中注意力在照片上，打算找出电影讲述的故事。渐渐地觉得累了这部电影太无聊了根本看不懂。假设联合字幕和图片在全英环境中天然会产生微妙的影响，你懂了一小批故事内里本质意义，只有使自己真对俄语有兴趣，并在学习俄语的过程中运用它，不止可以学习俄语知识，并且可以向上提自己的俄语经验。

   学习语言不是为了显耀，但它可以增加自信，向上提自己职业竞争力。在当今的信息时期，外语的培养不止是一堂课，我们可以看到学习俄语的重要性。俄语的重要性越来越重要，俄语作为大部分数人的交流工具，已变成人们的总称生存各个领域应用广泛的语言，假设你能有外语的经验，它可以帮你掀开通往另一个学习地球的大门，并成功实现多元学习和价值观的目的。